感想摘選 | 項(xiàng)目管理課程學(xué)習(xí)

導(dǎo)讀：

初夏的5月，雖然疫情來來回回，工作和生活都受到了不同程度的影響，但我們技術(shù)部門各位主管以及項(xiàng)目經(jīng)理在忙碌工作的同時(shí)不忘學(xué)習(xí)提升，通過線上直播的形式參加了由企管中心對接組織的項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程，此次培訓(xùn)大家收集了學(xué)習(xí)的資料課件，豐富了公司的共享知識庫，同時(shí)我們參課的員工也進(jìn)行了課后的分享總結(jié)，讓我們一起來看看他們的學(xué)習(xí)感受吧！

1、項(xiàng)目管理課程后的整體印象：這次培訓(xùn)整體感覺很好，項(xiàng)目管理說白了就是對人的管理，讓流程制度管理人，讓每個項(xiàng)目經(jīng)理經(jīng)過體會，慢慢找到一套適合公司自己的規(guī)范來調(diào)配人員進(jìn)行工作安排。當(dāng)然這個培訓(xùn)還一個最大的好處，就是統(tǒng)一認(rèn)知，讓所有培訓(xùn)過的人知道了相關(guān)知識點(diǎn)，有一個基本的共識，再往后開展工作，變得更順利，利益效益雙豐收。

2、課程開設(shè)的目的：一方面，已經(jīng)站在了項(xiàng)目經(jīng)理及其角色上，卻不具備管理技能，從而讓沒有從事過項(xiàng)目管理化的人得到培訓(xùn)。人員得到培養(yǎng)，才能更好地履行項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé)。另一方面，普及性學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)知，提高整體水平。

3、課程前，我認(rèn)為哪些地方已經(jīng)做到了：項(xiàng)目經(jīng)理的流程化管理，文件輸出，制定一些列項(xiàng)目表等。

4、課程后，我認(rèn)為哪些地方還沒做到：管理人員沒做到，流程上還是不夠流暢、順利，究其原因還是培訓(xùn)沒到位、習(xí)慣沒養(yǎng)成，再強(qiáng)的將軍帶著新兵也打不了好戰(zhàn)役。好兵也需要培養(yǎng)的。

5、我在課程中學(xué)到了什么：

一個好的團(tuán)隊(duì)，肯定有一個好的體系制度來支撐。

一個好的組員，肯定是用好的體系制度培養(yǎng)出來的。

一個好的領(lǐng)導(dǎo)，利用好的體系制度培養(yǎng)好的團(tuán)隊(duì)。

6、課程后我準(zhǔn)備干什么：調(diào)整工作方式，改變以往工作思維，讓合適的人在合適的時(shí)間，安排合適的工作，完成合適的事情。

1、領(lǐng)導(dǎo)支持：項(xiàng)目經(jīng)理往往不是持續(xù)性的職稱=不是官但事多。在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，需要得到領(lǐng)導(dǎo)的充分授權(quán)，項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目執(zhí)行過程中的助力會增加很多。

2、工作態(tài)度：項(xiàng)目組全員應(yīng)該樹立全員參與的態(tài)度，在項(xiàng)目中沒有誰高誰低，專業(yè)的人負(fù)責(zé)專業(yè)的事，并對本項(xiàng)目專業(yè)工作負(fù)責(zé)。而項(xiàng)目經(jīng)理，是要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全局，及時(shí)點(diǎn)出項(xiàng)目問題。并要求改正。例如我司的機(jī)電軟裝四個部分，都需要互相協(xié)調(diào)。

3、統(tǒng)籌手段：利用十分鐘的小會來破除個人壁壘。會議上只能說自己目前的問題，需要誰誰來配合，給出解決時(shí)間，預(yù)計(jì)多久完成？到達(dá)時(shí)間節(jié)點(diǎn)之后，再次開會總結(jié)，直到項(xiàng)目歸檔（項(xiàng)目必須做好歸檔）。做不好項(xiàng)目歸檔，必將付出查錯、再錯的不必要成本。項(xiàng)目完結(jié)后只有歸檔對以后才有借鑒意義。才不會走之前走過的彎路，并且項(xiàng)目歸檔建議由經(jīng)理級以上確認(rèn)后生效。

總結(jié)：實(shí)際工作中公司項(xiàng)目數(shù)量較多，可以將相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來，從而向運(yùn)營靠攏。這就要求做好項(xiàng)目歸檔，要有不怕暴露問題的勇氣。

通過參加此次課程的培訓(xùn)，結(jié)合目前我的實(shí)際工作，有以下幾點(diǎn)總結(jié)：

1.項(xiàng)目啟動：項(xiàng)目開始前開項(xiàng)目啟動會，項(xiàng)目成員與部門專業(yè)精英參與，根據(jù)需求合理明確分析項(xiàng)目功能。

2.項(xiàng)目計(jì)劃：做項(xiàng)目計(jì)劃要細(xì)，將項(xiàng)目根據(jù)需求的不同功能盡可能細(xì)的劃分功能模塊，明確功能與實(shí)現(xiàn)方式，確認(rèn)項(xiàng)目各個模塊的完成時(shí)間，創(chuàng)建合理的項(xiàng)目進(jìn)度表。計(jì)劃過程中盡量考慮項(xiàng)目可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，提前考慮相應(yīng)對策與可能影響的進(jìn)度。

3.項(xiàng)目進(jìn)度把控：項(xiàng)目進(jìn)度跟蹤，每周開項(xiàng)目進(jìn)度會，對項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行把控，對項(xiàng)目問題及時(shí)溝通處理。

此次學(xué)習(xí)的感受有以下幾點(diǎn)：

1、在項(xiàng)目管理概念中感受最深的是10大知識領(lǐng)域圖形，四根柱子支撐平臺上面滾動，最終保證項(xiàng)目的質(zhì)量。

2、管理人員的角色轉(zhuǎn)換中的常見錯誤：這一點(diǎn)也有我在團(tuán)隊(duì)管理中常犯的錯誤，以后也要在工作中引起注意。

3、項(xiàng)目計(jì)劃中學(xué)習(xí)了首先要先明確目標(biāo)，再確定工作范圍，重點(diǎn)要做好工作分解（WBS），在過程中要學(xué)會運(yùn)用工具做好檢查，應(yīng)對計(jì)劃中的變化及時(shí)調(diào)整，配置好資源，控制好成本。

4、最后就是溝通。溝通的形式，在什么樣的情況下用什么樣的溝通方法。

學(xué)習(xí)感想：在做項(xiàng)目期間應(yīng)當(dāng)多溝通，多次開會、多次審核避免信息差造成損失。哪怕十來分鐘的小會，信息一旦共享，錯誤會大大降低。不應(yīng)該是一個人埋頭苦干，閉門造車。

項(xiàng)目交付后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織項(xiàng)目組開會歸納總結(jié)此次出現(xiàn)的問題，為什么會出現(xiàn)問題，后期應(yīng)當(dāng)怎么樣避免。也要?dú)w納此項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)以供后期項(xiàng)目延續(xù)使用。

客戶使用期間，應(yīng)當(dāng)向客戶多次了解此設(shè)備使用情況，有無需要改進(jìn)的地方。必要時(shí)去客戶現(xiàn)場，通過與使用者談一談，了解一下設(shè)備設(shè)計(jì)是不是合理，再次對此項(xiàng)目做總結(jié)，歸檔。